AMC10 的备考周期由起点基础和目标分数共同决定，多数学生走的是 6—12 个月、每周 3—5 小时的路线。比"开始得早"更重要的，是三个阶段的时间配比是否合理。
一、AMC10备考提前多久开始？
周期长短看起点，不看年级。同样是 G8 学生，学过高中代数和没学过，合理的起点时间可以差出一整个学年。三类起点的合理周期差别很大：
| 起点 | 建议周期 | 周投入 | 阶段重点 |
|---|---|---|---|
| 有 AMC8 基础，高中代数已入门 | 约 6 个月 | 3 小时 | 真题为主，模考为辅 |
| 课内代数几何扎实，首次接触竞赛 | 8—10 个月 | 3—5 小时 | 先补数论组合体系，再进真题 |
| 初中低年级，知识缺口较大 | 12 个月以上 | 3 小时 | 先补课内进度，竞赛训练后置 |
这张表的用法是先对号、再定计划：起点判断错一档，整张排期就变形。拿不准的，用一套真题限时实测一次，错题落在"没学过"还是"学过做错"，就是缺知识与缺训练的分界——前者按更长周期排，后者按 6 个月排即可。
判断口径：起点差异的本质是"缺知识还是缺训练"。缺训练的学生可以直接进真题循环，把周期花在熟练度上；缺知识的学生如果强行按 6 个月冲刺，结果通常是真题做不懂、错题积压，最后两头落空。
预算口径：每周 3—5 小时是可持续下限。低于 3 小时的零散投入，知识点衔接不上，周期再长也难以形成体系；与其拉长战线到 18 个月，不如保证每周的连续时段。
判断"提前多久"时还有一层常被漏算：真题的消化轮次。一套高质量真题从限时完成、逐题复盘到隔月重做，吃透需要三轮，而 AMC10 的真题总量有限，周期定得越短，可用的真题轮次就越少。这也是为什么"来得及就行"的算法定不准周期——要按"真题够吃几轮"倒推，而不是按"距考试还有几天"顺推。
二、AMC10 备考每周几小时怎么分？
同样的周投入，在不同阶段用途完全不同，不是平均摊到四个模块。三小时花在专项上和花在成套真题上，练的是两种能力，排错阶段就会互相抵消：
体系期：每周 2 小时给数论组合专项，1 小时维持代数几何手感，剩余时间整理错题。这个阶段不碰整套真题，先把模块工具补齐；判断体系期是否完成，看专项题能否在无提示状态下独立做对，而不是看学了多久。
真题期：每周 1 套真题限时完成（75 分钟），加约 2 小时逐题复盘。复盘的重点不是对答案，而是把每道错题归类到模块和难度层——归类做好了，下一周的训练方向自动生成。
模考期：每周 1 次全真模考加 1 次错题回炉。模考必须限时、涂卡、中途不中断，完全按考场规则走；不限时的"模考"只是另一套练习题，测不出节奏问题。
三个阶段不是等长的。起点好的学生体系期可以压到四至六周，把大头留给真题和模考；缺知识的学生体系期可能占掉一半周期，此时真题期相应缩短，但模考期至少保留四周——节奏感是临考前最后才建立、也最不能省的一层。
三、最后十二周怎么排？
临近考前的十二周是收口阶段，任务从"补"转向"稳"：
| 周次 | 任务 | 目标 |
|---|---|---|
| 1—4 周 | 模块专项＋按模块切真题 | 补齐数论组合的中档题识别速度 |
| 5—8 周 | 每周一套完整真题＋错题归档 | 稳定前 20 题正确率 |
| 9—12 周 | 全真模考＋时间分配演练 | 固定答题节奏，锁定目标分 |
表中三段任务递进关系明确：前四周解决"会不会"，中间四周解决"对不对"，最后四周解决"稳不稳"。如果第八周结束时前 20 题正确率仍不稳定，宁可压缩模考次数，也要把真题复盘补回来——节奏是建立在正确率之上的，顺序不能反。
补漏顺序：十二周里优先保前 20 题的正确率，而不是攻第 21—25 题。中档区每题 6 分、基础层不能丢，这套盘子的收益远高于在难题上搏运气；难题区只在模考顺手里挑最有思路的一两题做，不作为训练重点。
常见误判：把十二周当成"刷十二套真题"。真题总量有限，逐题复盘的收益高于套数；同一套真题隔一个月重做，比换一套新题更能暴露真实问题——第一次是运气做对的题，重做时才会现原形。
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